サブタイトル
第14回教育シンポジウム in 東京＜特別支援教育分科会＞レポート

通常学級の挑戦　－授業改善・生徒指導に生かす特別支援－

特集内容
　さまざまな教育課題を総合的・多角的に検討しようとの主旨から、教育シンポ
ジウム in 東京は、昨年度より「学力向上」「生活・総合」「特別支援教育」の
3テーマを分科会として合同開催している。第14回を数える今回の総合テーマは、
「学校を変える・学校が変わる」。
　学習指導要領の大幅改訂をはじめ、少子化、急速な情報化など、学校現場は大きな
変革期を迎えている。この中で、学校はどのように変わっていくべきか、またその
エネルギーはどこから生まれるのかを考える。
　特別支援教育分科会では、日々の実践の中から生まれた特別支援教育のアイディア、
不登校の減少につながった学校ぐるみの実践例を紹介し、校種別の課題とともに
通常学級でできる「特別でない」支援の可能性に迫った。

目次等
【行政報告】
「特別支援教育の動向」 
　石塚 謙二　文部科学省初等中等教育局特別支援教育課 特別支援教育調査官

【講演】
「校種に応じた支援の観点・組織体制整備の進め方」 
　笹森 洋樹　独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所
　　　　　　 発達障害教育情報センター 総括研究員
  
【実践発表】
「通常学級でできる特別支援教育の具体的実践方法
　～日野市全教職員のアイディアを結実させた取り組み～」　
　京極 澄子　東京都日野市立日野第三小学校 校長　
「中学校における特別支援教育の推進
　～一人一人の教育的ニーズに応じた指導で不登校が減った～」　
　齊藤 文江　茨城県坂東市立岩井中学校 教諭／文部科学省指定研究開発学校研究主任
 
【パネルディスカッション】
　「学校を変える・学校が変わる ～特別支援教育の組織的推進で学校は、授業は、
　如何に変わるか？～」
　コーディネーター 石塚 謙二

取材対象概要
日時：平成23年2月6日（日）　
会場：東書ホール　　　
主催：財団法人 中央教育研究所　
後援：東京都教育委員会，神奈川県教育委員会，
　　　千葉県教育委員会，埼玉県教育委員会，
　　　茨城県教育委員会，栃木県教育委員会，
　　  群馬県教育委員会，長野県教育委員会，
      山梨県教育委員会，新潟県教育委員会
　　　東京教育研究所
 　　 ㈱学習調査エデュフロント

内容紹介
（本文より）
発達障害がある子にとって参加しやすい学校、わかりやすい授業は、他のすべての
子どもにとって参加しやすい学校であり、わかりやすい授業である、という教育に
おけるユニバーサルデザインをひのスタンダードは目指しています。このユニバー
サルデザインの視点は、通常学級の担任が今までも目指して実践してきたものだと
私は思います。その意味で特別支援は、特別な支援ではなく、すでに行われている
特別でない支援と言えるかもしれません（京極）。

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このような取り組みの成果は、特別支援学級の不登校の生徒数が年々減少するという
変化に現れました。特別支援教室にしてからは、新たな不登校が発生していません。
生徒に寄り添った指導をすることで、生徒達にとって学校が楽しいものになってきた
のだと思います。これは、特別支援学級の生徒に限らず、一般生徒にも通じるもの
でした（斉藤）。