サブタイトル
第10回教育シンポジウムin東京レポート
　 子どもの学びとソーシャルスキルのための支援と体制づくり
　～新学習指導要領の意義と特別支援教育の理念を踏まえながら～

特集内容
　小・中学校等において、「学習障害（LD）・注意欠陥多動性障害（ADHD）等を
含む障害のある児童生徒等に対して適切な教育を行う」などを定めた学校教育法
が施行されてから約2年。平成20年度3月に告示された小学校・中学校の学習指
導要領の「総則」で、「指導についての計画の作成等により障害の状態等に応じた
指導内容等の一層の工夫を図る」べき旨が規定されたのは画期的な出来事であった。
 第10回教育シンポジウムin東京では子どもたちがそれぞれの個性に応じて学び
に向かえるよう新学習指導要領のねらいと学校でできるソーシャルスキルを始めと
した実効性のある指導のヒントが報告された。「特別支援教育特集」の第10弾では、
この模様を再構成してレポートする。

目次等
第1部
【行政解説】「新学習指導要領とこれからの特別支援教育」
石塚謙二　文部科学省初等中等教育局特別支援教育課特別支援教育調査官

【研究報告】「校内支援の体制の活用－他機関、保護者との効果的な連携のために－」
梅田真理　国立特別支援教育総合研究所 総括研究員

【実践発表】「LD等のある子どものための授業づくり－通常の学級との連携の
あり方について－」
内田真弓　習志野市立大久保東小学校 教諭
      　　習志野市立東習志野小学校 教諭（開催時）
      　　日本LD学会S.E.N.S千葉支部会長
第2部
【特別講演】「気になる子への理解と指導の工夫－教室でできるソーシャル
スキル・トレーニング－」
小貫悟　明星大学 准教授
第3部 
【パネルディスカッション】「新学習指導要領とこれからの特別支援教育」
　　　コーディネーター	石塚謙二
　　　パネリスト	小貫悟、梅田真理、内田真弓

取材対象概要
日時：平成21年2月8日（日）
会場：文京学院大学女子高等学校・ジャシーホール
主催：財団法人中央教育研究所　
後援：東京都教育委員会，神奈川県教育委員会，
　　　千葉県教育委員会，埼玉県教育委員会，
　　　茨城県教育委員会，栃木県教育委員会，
　　  群馬県教育委員会，長野県教育委員会，
      山梨県教育委員会
　　　㈱学習調査エデュフロント

内容紹介
（本文より）
(発達障害のお子さんが「一番心配なこと」として訴えられることは、大きくは
社会性、言葉、学力、運動、注意、情緒の6つに分類されます。）今日はこの中で、
「社会性」を中心に据えたお話しになります。学校で社会性のつまずきがあると
いうのを、もう少し具体的に言えば、たいてい「友人関係の不成立」と「集団行動
が取れない」という二つの問題を指します。これらの問題を解決する技法として、
ソーシャルスキル・トレーニングがあるのです。